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ag官网:读懂孩子,让孩子遇见更好的自己

时间: 2020-01-08
 

“他们在生理上逐步跟成人一样,但心理却跟不上。他们渴望独立,摆脱成人的约束,不愿意再像小孩一样服从[老师 的英 文:teacher]和家长〖ag官网民用设施〗。[希望 的英 文:hope]得到别人的尊重、理解■ag官网服务中心■。” 郑老师[主要 的英 文:main]从心理方面讲述初中[学生 的拼音:xué sheng]行为习惯的养成,分享孩子[发生 的英 文:occasionally occurred]的变化。

在初中阶段,孩子的同伴价值[感 的英 文:sense]会超过老师家长。当一个孩子的同伴价值感变低时,[可能 的拼音:kě néng]就会产生[一些 的拼音:yī xiē][教育 的英 文:education][问题 的拼音:wèn tí]。比如一个孩子他的学习成绩差,他会[觉得 的拼音:jué de][自己 的拼音:zì jǐ]在同学中的同伴价值感降低,这时他们往往选择通过同性价值感或异性价值感弥补情感空缺。转移到同性价值感,他们容易产生[打架 的英 文:输了住医院,赢了住牢房],转移到异性价值感易产生早恋。这时家长应帮助孩子树立[其他 的拼音:qí tā]方面的[自信 的拼音:zì xìn]心,获得认可感。

性意识的觉醒在这阶段[开始 的英 文:appeared],孩子开始关注自己的外表,渴望了解异性,憧憬[爱 的拼音:ài]情,情绪善变。但这一阶段的好感往往不是爱,他们[喜欢 的拼音:xǐ huan]的不是具体的人,而是[一种 的英 文:one][感觉 的英 文:很爽]。家长不妨多一点冷处理,引导到何种优点受人喜欢,何种品质是自己的特点上来。

那么针对孩子的变化,孩子希望家长做什么?

郑老师提到在《[父母 的拼音:fù mǔ]育儿课堂》一书中有[这样 的英 文:then]的话:一流的父母是榜样,二流的父母是教练,三流的父母是[保姆 的拼音:bǎo mǔ]。所以首当其冲该学习的,[应该 的拼音:yīng gāi]是家长。

她提倡陪伴,而不是陪读。“[可以 的拼音: kě yǐ]是呆在一个房间,一人一张书桌。孩子做他的作业,家长看自己的报纸,阅读自己喜欢的书。[大多数 的英 文:most][时候 的拼音:shí hou],各干各的,相安无事。减少[娱乐 的拼音:yú lè]对孩子的干扰。”一些家长说“我没时间顾及孩子”,这是转移责任。一些家长说“我管不了孩子”,这是放弃责任,不用心的教育。

初中是学生养成新习惯、树立新[形象 的拼音:xíng xiàng]、建立新目标的大好时机。要引导孩子[认识 的拼音:rèn shi]到,学习是自己的一份责任。同时初中比小学更注重主动学习的[重要 的拼音:zhòng yào],如果只是课上听,课下不思考,很容易吃老本。同时便利的手机、平板[电脑 的英 文:computer]等工具也在时时挑战孩子的自制力,需要家长的监督和引导,培养孩子的主动性和自制力。

同时,孩子可能因为喜欢老师而喜欢上一门课,反之亦然。家长如果有听到孩子的牢骚或不满,要多[注意 的英 文:危险信号],多在孩子面前夸老师。孩子也要尊重老师、适应老师并学会欣赏自己的老师。 “如果说[学校 的拼音:xué xiào]是左手,那么家长便是右手,只有两手齐力,才能共同托起[我们 的英 文:we]的孩子。”

每位父母都希望“不劳而获”一个好孩子,但时光,不会辜负每一位用心陪伴的父母。教育是慢的[艺术 的英 文:art],最本质的是父母的言传身教和坚持。

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